Vous avez fait la une : bilan

Voilà maintenant un peu plus de 3 mois que j’ai mis en ligne « Je fais la une« . Certains d’entre vous ont peut-être utilisé cet outil de création de unes à l’occasion de la semaine de la presse. Vu le nombre de unes créées, j’avais envie d’en faire un petit bilan.

Vue d’ensemble…

…car oui, je peux tout voir ! 🙂

Commençons par les chiffres : plus de 2000 unes ont été créées. C’est beaucoup. Bien sûr, ce chiffre est un peu gonflé par les différents essais, que ce soit ceux des docs ou ceux des élèves. Parmi ces 2000 unes, environ 15% peuvent être considérées comme réellement terminées (textes tous renseignés, photos insérées, sources).

Quelques exemples

Assez parlé, voici une sélection de unes que j’ai trouvées de bonne qualité :

Sur l’actualité

C’est à cette utilisation que je pensais au départ. L’occasion de travailler sur la sélection des informations, les choix éditoriaux et la rédaction de titres.

Sur des faits historiques (1^ère guerre mondiale)

Je n’avais pas pensé à cela et je trouve l’idée vraiment intéressante. En plus de travailler les points déjà cités, cela permet de traiter de faits historiques, mais aussi d’aborder la question de la propagande. De plus, le copier-coller est évidemment impossible.

En langues vivantes

Sur un sujet imaginaire

Encore un « détournement » intéressant. Une collègue s’en est même servi en amont d’une rencontre avec une auteure, à qui les élèves ont pu donner une une de journal relative à son roman.

(NB : j’ai essayé de joindre les documentalistes à l’origine de ces travaux pour leur demander l’autorisation de les publier. Parfois, je n’ai pas pu le faire (nom d’établissement non renseigné sur la une, mail académique non fonctionnel), mais si cela vous pose un problème n’hésitez pas à me le dire.)

Les séquences pédagogiques

Évidemment, pour un résultat de qualité, les élèves doivent avoir été guidés correctement par leurs professeurs (documentaliste et/ou de discipline). Certaines collègues ont eu la gentillesse de me donner le détail de leur préparation :

• Une séquence 6^ème en deux séances
  [Doc 1] Suivre l’actualité
  [Doc 2] Devenir journaliste : créer sa Une

• Une séquence EMC/EMI en lycée en trois séances
  Compte-rendu de la séquence sur le site d’une IPR Histoire-Géographie-EMC (avec fiche explicative, grille d’évaluation, …)

Problèmes et améliorations envisagées

N’enjolivons pas trop le tableau : quelques problèmes m’ont été reportés, qui portaient principalement sur l’insertion des images et l’enregistrement/restauration.

Pour certains problèmes, j’ai déjà en tête une solution/amélioration. Je ne sais pas quand je les mettrai en œuvre, mais j’essayerai de faire en sorte qu’elles soient prêtes pour la semaine de la presse de l’année prochaine.

Gestion des images

• L’interface d’insertion des images est un peu cachée et n’est pas forcément intuitive pour tout le monde.
  ⇒ Rendre l’interface accessible directement depuis l’emplacement de l’image
• L’interface d’insertion des images disparait lorsqu’on fait un clic-droit (typiquement, pour coller l’url de l’image)
  ⇒ Même solution
• Les images sont rognées pour rentrer dans l’espace qui leur est alloué
  ⇒ On est obligé de faire ça pour ne pas décaler toute la mise en page en fonction du format de l’image. Par contre, je pense ajouter des boutons permettant de faire « glisser » l’image afin de la centrer comme on veut.

Gestion des textes

• Sur certaines unes, les caractères accentués sont remplacés par de drôles de trucs (comme « Ã© » par exemple)
  ⇒ J’ai à peu près compris comment corriger le problème sur les pages concernées, mais je ne vois toujours pas pourquoi certaines unes ont ce problème et d’autres non. Du coup, je ne peux pas appliquer systématiquement le correctif sous peine d’ »abimer » les pages « saines ». Mais bon, je vais essayer de trouver une solution…
• Certains m’ont fait part de leur souhait de changer la taille de la police de certains blocs
  ⇒ Il me semble préférable que les tailles de polices soient fixes pour garder l’outil le plus simple possible.

Affichage et impression

• L’ergonomie a été pensée pour un affichage sur PC. Pourtant, vu le déploiement de tablettes en court dans les établissements, ça me parait intéressant de rendre son usage possible sur ce genre de support.
  ⇒ À vrai dire, je ne me rends pas vraiment compte de la quantité de travail que cela représente, donc je préfère ne pas m’engager. Mais je compte bien essayer…
• Le rendu papier diffère parfois de la version en ligne (notamment au niveau des couleurs)
  ⇒ Les paramètres d’impression sont des réglages du côté de l’utilisateur. Une page web n’y a donc pas accès, c’est à vous de modifier cela dans votre navigateur.

Voilà, j’espère que cet outil vous a été utile et qu’il a été l’occasion de séances intéressantes avec les élèves. N’hésitez pas à me faire part de toutes vos remarques : les critiques parce que ça permettra d’améliorer, et les positives parce que ça fait toujours plaisir ! 🙂

(c) Photo de couverture : Pressroom of the New York Times newspaper, de Marjory Collins